О положении языка

Одинъ изъ самыхъ обычныхъ недостатковъ въ д?тскомъ п?ніи заключается въ томъ, что д?ти поднимэютъ языкъ кверху, ч?мъ затрудняютъ свободное образованіе тона, и звукъ или пробивается черезъ носъ, получая дурной, носовой отт?нокъ, или становится, какъ говорится, «суконнымъ», заглушеннымъ, всл?дствіе того, что вибрирующій воздухъ, проходя изъ гортани къ костному, отражающему, жесткому нёбу, перенимается мясистымъ, неотзывчивомъ языкомъ, и полость, образуемая ртомъ, теряетъ, такимъ образомъ, въ своей способности «развернуть тонъ», будучи перегорожена поднятымъ языкомъ. Надо научить д?тей, когда они поютъ, держать языкъ лежащимъ во рту совершенно плоско, чтобы кончикъ его касался нижнихъ зубовъ. Жаль, что многіе учителя обращаютъ на это д?ло меньше вниманія, ч?мъ сл?дуетъ. Когда затрудняются найти причину дурного тона въ п?ніи, я всегда говорилъ бы: «посмотрите на языкъ». Въ громадномъ большинств? случаевъ въ немъ надо искать причину б?ды.

Если ученикъ или п?вчій находить затруднительнымъ держать языкъ во рту плашмя, надо ему вооружиться маленькимъ зеркаломъ и с?сть съ нимъ спиною къ св?ту, чтобы св?тъ отражался отъ зеркала прямо въ ротъ. И пусть поетъ гаммы и упражненія на гласные звуки А или О, заботясь, чтобы въ отраженномъ св?т? всегда можно было вид?ть открытое горло. Его нельзя вид?ть, если языкъ поднять. И легко, при такомъ наблюденіи за языкомъ, зам?тить, какъ изм?няется характеръ звука, когда языкъ, поднимаясь, является препятствіемъ для образованія полнаго тона.